|
Köszöntjük a BAKKA fejlesztő. és Játszóházak Honlapján
Manapság, sajnos igen sok a fejlődésmenetében zavart szenvedő gyermekek száma a családokban.
Megkésett beszédfejlődés, mozgáskoordinációs zavar, viselkedésbeli anomáliák, hogy csak a legátfogóbban említsünk meg néhányat. Mindezen problémák rendezése jól tudjuk, ha valamely szindróma által meghatározott a tünet, nem lehetséges. Ami szükséges és időigényes az nem egyéb, mint a lehető legtöbbet kihozni az adott állapot mellet a gyermekekből, illetve az idegrendszeri plaszticitást kihasználva a fejlesztést megvalósítani annak reményében, hogy a vágyott későbbeni önálló életvezetés a gyermek életének legtöbb szegmensében megvalósulhasson.
Nem a lehetetlent kívánni, hanem a lehetőt elérni.
Ehhez azonban megfelelő odafordulás szükségleltetik először is a szülők felé, hogy elfogadják ami szinte elfogadhatatlan, hogy az ő gyermekük más mint a többi, s ezért speciális gyakorlatokra mozgássorokra és kognitív, továbbá esetlegesen logopédiai feladatok végzésére van szükség, s ezen munka aktív részesévé kell válnia neki magának is, ha másban nem hát a nagyon következetesen követelő, elváró hozzáállásával, hogy amit meg tud tenni az a gyerek, azt tegye is meg.
De nem csak a lemaradt gyermekre szeretnénk figyelni., a "normális" és a kiválló gyermekekre is.
Minden gyermek tálantummal születik, és vannak területek, melyekben néha gyengébb a társainál. Mit is tegyünk, fejlesszük a tálentumos területet minél több sikere legyen, vagy koncentráljunk a gyengébb területekre? Az elsőnél a sikercentrikus nevelés, a másiknál a kudarckerülő nevelés domborodik ki. Melyik a jó? Szerintünk önmagában egyik sem. Az elsőnél elkendőzzük a gyengeségeket, ami később visszaüthet, a másodiknál nem használjuk ki a gyermek valódi képességeit, nem adunk megfelelő "marsalbotot" a kezébe az induláshoz.
A gyermeket egységes egészként, előnyeivel és "sérültségeivel" együtt kell kezelni.
Erre jöttünk mi létre....
Biró Miklós
kuratóriumi elnök |
.jpg)
.jpg)
.jpg)
